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第16屆大模型與智能體生成式編程-高校師資研修班報(bào)名開(kāi)啟

liting — Tue, 28 Apr 2026 06:47:20 +0000

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院-全校人工智能通識(shí)課培訓(xùn)圓滿(mǎn)完成

liting — Mon, 26 Jan 2026 04:48:49 +0000

為助力高校人工智能通識(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng) AI 技術(shù)與多學(xué)科教學(xué)深度融合，近日，普開(kāi)數(shù)據(jù) 副總經(jīng)理劉生受邀赴河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，開(kāi)展為期 2 天的《人工智能通識(shí)課師資培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方法》的培訓(xùn)。來(lái)自該校人工智能、農(nóng)學(xué)、機(jī)械、電子、財(cái)經(jīng)、商貿(mào)等十余個(gè)分院及行政辦公部門(mén)的 60 余名教師參與培訓(xùn)，沉浸式學(xué)習(xí) AI 教學(xué)核心內(nèi)容與實(shí)操方法。

講解：大模型的發(fā)展層級(jí)

普開(kāi)數(shù)據(jù)-大學(xué)人工智能通識(shí)課軟件架構(gòu)圖

普開(kāi)數(shù)據(jù)人工智能通識(shí)課課程資源

講解：人工智能通識(shí)課的知識(shí)體系

作為本次培訓(xùn)的核心主講人，劉生憑借在人工智能領(lǐng)域的深厚積淀與豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以《人工智能通識(shí)課師資培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方法》為主題，為參訓(xùn)教師帶來(lái)了系統(tǒng)性、實(shí)用性兼具的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。培訓(xùn)中，劉生圍繞人工智能基礎(chǔ)概念、機(jī)器學(xué)習(xí)原理、深度學(xué)習(xí)應(yīng)用及自然語(yǔ)言處理與計(jì)算機(jī)視覺(jué)入門(mén)等核心知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合行業(yè)前沿案例進(jìn)行深度拆解，幫助教師們快速構(gòu)建 AI 知識(shí)體系。同時(shí)，針對(duì)通識(shí)課教學(xué)痛點(diǎn)，他重點(diǎn)分享了案例教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)研討、實(shí)操演練四大高效教學(xué)方法，引導(dǎo)教師們探索適配不同專(zhuān)業(yè)的 AI 教學(xué)模式，切實(shí)提升課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施能力。

高校人工智能通識(shí)教育新藍(lán)圖

為讓培訓(xùn)內(nèi)容落地見(jiàn)效，普開(kāi)數(shù)據(jù)在本次培訓(xùn)中全面輸出了自主實(shí)踐驗(yàn)證的 AI 教學(xué)技術(shù)與工具體系。核心開(kāi)發(fā)層面，

1、推薦了主流 AI 應(yīng)用平臺(tái)，為教師們提供了便捷的模型交互能力；

2、數(shù)據(jù)分析與可視化環(huán)節(jié)，詳細(xì)指導(dǎo)了 Anaconda 基礎(chǔ)環(huán)境搭建、Python 3.10 虛擬環(huán)境配置，以及 numpy、pandas、scikit-learn、pytorch 等核心 Python 包的應(yīng)用，

3同時(shí)涵蓋 matplotlib 可視化工具、streamlit 與 fastapi Web 開(kāi)發(fā)框架、jupyter lab 交互式筆記本等實(shí)操工具；

4、此外，還配套推薦了 Yank Note 文檔編輯器、draw.io 繪圖工具、GitHub 版本控制平臺(tái)及 Google Chrome 瀏覽器、FFmpeg 多媒體處理工具等必備軟件，形成了 “理論 + 工具 + 實(shí)操” 的完整培訓(xùn)支撐體系。

培訓(xùn)過(guò)程中，劉生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)與參訓(xùn)教師展開(kāi)深度互動(dòng)，結(jié)合河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院的學(xué)科特色，重點(diǎn)探討了 AI 在農(nóng)業(yè)智能化種植、機(jī)械自動(dòng)化控制、財(cái)經(jīng)數(shù)據(jù)智能分析等領(lǐng)域的應(yīng)用場(chǎng)景，為各專(zhuān)業(yè) AI 通識(shí)課的差異化設(shè)計(jì)提供了精準(zhǔn)思路。參訓(xùn)教師紛紛表示，普開(kāi)數(shù)據(jù)帶來(lái)的培訓(xùn)內(nèi)容兼具專(zhuān)業(yè)性與落地性，讓大家掌握了 AI 核心知識(shí)與教學(xué)技巧，獲得了全套實(shí)用工具支持，為后續(xù)開(kāi)設(shè)高質(zhì)量通識(shí)課程提供了有力保障。

此次合作是普開(kāi)數(shù)據(jù)賦能高校 AI 教育的又一實(shí)踐成果。作為人工智能領(lǐng)域的深耕者，普開(kāi)數(shù)據(jù)始終致力于推動(dòng) AI 技術(shù)在教育領(lǐng)域的普及與應(yīng)用，通過(guò)輸出專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)工具與教學(xué)方案，助力高校培養(yǎng)兼具 AI 素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力的復(fù)合型人才。

普開(kāi)數(shù)據(jù)2021年第十四屆全國(guó)高校師資班（線上直播）圓滿(mǎn)落幕！

chen — Tue, 02 Feb 2021 07:39:04 +0000

2021年1月18日起至1月31日，由普開(kāi)數(shù)據(jù)舉辦的2021年第十四屆全國(guó)高校師資班（線上直播）開(kāi)班，來(lái)自全國(guó)各地高校的400人齊聚線上直播參加培訓(xùn)，并順利完成了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本次課程特色：

本次學(xué)習(xí)為每位參訓(xùn)學(xué)員提供大數(shù)據(jù)人工智能教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)賬號(hào)、實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)及相關(guān)資源，豐富已開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)、人工智能專(zhuān)業(yè)院校的課程體系。

實(shí)驗(yàn)環(huán)境：環(huán)境秒級(jí)啟動(dòng)，預(yù)置了實(shí)驗(yàn)軟件，省去每次實(shí)驗(yàn)繁瑣的安裝各種插件和組件

實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：所有實(shí)驗(yàn)配套詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)和操作視頻，步驟詳盡，無(wú)師自通

錄屏回放：理論視頻、實(shí)驗(yàn)視頻，分享釘釘網(wǎng)盤(pán)鏈接，隨時(shí)隨地查看回放

算力資源：CPU：500Core+；內(nèi)存：20TB+；硬盤(pán)：500TB+的實(shí)驗(yàn)云平臺(tái)環(huán)境；不占用本地資源，無(wú)終端性能要求。

資源下載：課程PPT、實(shí)驗(yàn)操作手冊(cè)（附錄像）、實(shí)驗(yàn)環(huán)境鏡像、出版社課程資源實(shí)驗(yàn)案例超長(zhǎng)機(jī)時(shí)：24小時(shí)隨時(shí)做，超長(zhǎng)機(jī)時(shí)：30天*24小時(shí)=720小時(shí)

課程時(shí)長(zhǎng)：每個(gè)課程，直播時(shí)長(zhǎng)21小時(shí)，實(shí)驗(yàn)錄播時(shí)長(zhǎng)14小時(shí)，180天回放

專(zhuān)題一：Python數(shù)據(jù)采集、分析與可視化

課程簡(jiǎn)介

通過(guò)大量案例快速介紹Python運(yùn)算符、表達(dá)式、內(nèi)置函數(shù)，列表、元組、字典、集合，選擇結(jié)構(gòu)與循環(huán)結(jié)構(gòu)，函數(shù)定義與使用，字符串與正則表達(dá)式等內(nèi)容。學(xué)習(xí)完這些基礎(chǔ)內(nèi)容之后，重點(diǎn)學(xué)習(xí)文本文件操作、json文件操作、CSV文件操作、Word文件操作、Excel文件操作、網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)原理與應(yīng)用、numpy數(shù)組運(yùn)算與矩陣運(yùn)算、pandas數(shù)據(jù)分析、matplotlib數(shù)據(jù)可視化以及sklearn機(jī)器學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

課程特點(diǎn)

1）報(bào)名任意一門(mén)收費(fèi)課程，免費(fèi)贈(zèng)送該課程。
2) 報(bào)名贈(zèng)送全部PPT和案例源代碼、實(shí)驗(yàn)錄播課及實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等資源。
3) 案例教學(xué)，邊講邊練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)員掌握所學(xué)內(nèi)容。

項(xiàng)目案例展示

專(zhuān)題二大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及實(shí)戰(zhàn)

課程簡(jiǎn)介

《大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及實(shí)戰(zhàn)》是一門(mén)重要的大數(shù)據(jù)技術(shù)入門(mén)課程，為學(xué)習(xí)者搭建起通向“大數(shù)據(jù)知識(shí)空間”的橋梁和紐帶，為學(xué)生在大數(shù)據(jù)領(lǐng)域“深耕細(xì)作”奠定基礎(chǔ)、指明方向。課程將系統(tǒng)講授大數(shù)據(jù)的基本概念、大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)Hadoop、分布式文件系統(tǒng)HDFS、分布式并行編程模型MapReduce、基于內(nèi)存的大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)Spark、大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)、生物醫(yī)學(xué)和物流等各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。在Hadoop、HDFS、MapReduce、Spark等重要章節(jié)，安排了實(shí)踐操作，讓學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)和掌握大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)。

課程特點(diǎn)

1）報(bào)名送培訓(xùn)全部PPT和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)文檔源代碼以及習(xí)題。
2）邊學(xué)邊練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)員掌握所學(xué)內(nèi)容。

專(zhuān)題三機(jī)器視覺(jué)技術(shù)與應(yīng)用案例

課程簡(jiǎn)介

本課程是人工智能-機(jī)器視覺(jué)的高級(jí)主題講解，圍繞機(jī)器視覺(jué)的目標(biāo)識(shí)別、目標(biāo)偵測(cè)、目標(biāo)分割、目標(biāo)跟蹤四個(gè)核心主題講解。
課程首先從環(huán)境與基礎(chǔ)入門(mén)開(kāi)始；然后講解目標(biāo)識(shí)別，目標(biāo)識(shí)別主要講解機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)兩種識(shí)別算法的原理介紹、實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用；接著講解目標(biāo)偵測(cè)，這是這個(gè)課程的重點(diǎn)部分，這部分內(nèi)容分別講解了 One-Stage與Two-Stage兩個(gè)偵測(cè)技術(shù)方向，其中重點(diǎn)講解YOLO網(wǎng)絡(luò)從v1到v5的理論、實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用；課程最后分別講解了目標(biāo)分割與目標(biāo)跟蹤，這兩個(gè)內(nèi)容以體系介紹與應(yīng)用體驗(yàn)為主的方式講解。課程每個(gè)部分的講解按照體驗(yàn)、原理、實(shí)現(xiàn)、應(yīng)用四段方式進(jìn)行，以理論為基礎(chǔ)，重點(diǎn)偏實(shí)踐應(yīng)用。

課程特點(diǎn)

1）注重理論基礎(chǔ)，以應(yīng)用為主，從而完成課程學(xué)習(xí)后既可以從事相關(guān)的研發(fā)工作，也具備靈活應(yīng)用與創(chuàng)新的能力。
2）算法實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用全程演示，可以邊聽(tīng)邊跟著一起動(dòng)手實(shí)踐，聽(tīng)完課后提升實(shí)踐能力，結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用代碼強(qiáng)化與鞏固對(duì)理論的理解。
3）課程提供ipynb格式的課件，可以邊復(fù)習(xí)邊執(zhí)行案例代碼體驗(yàn)。同時(shí)提供課程對(duì)應(yīng)的案例代碼與課堂筆記。

案例實(shí)驗(yàn)

專(zhuān)題四深度學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)

課程簡(jiǎn)介

深度學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人工智能領(lǐng)域的核心技術(shù)之一，也是在大數(shù)據(jù)時(shí)代下處理海量數(shù)據(jù)的基本工具 ,本課程旨在從建模和算法的角度，全面的介紹深度學(xué)習(xí)的基本思想，方法和技術(shù)，并通過(guò)課程作業(yè)和項(xiàng)目實(shí)踐將深度學(xué)習(xí)技術(shù)應(yīng)用到具體問(wèn)題中，課程內(nèi)容涵蓋深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、深度學(xué)習(xí)計(jì)算、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化算法、計(jì)算性能、圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等。

課程特點(diǎn)

1）每個(gè)知識(shí)點(diǎn)+項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，且側(cè)重技能不同，學(xué)員的知識(shí)體系會(huì)更加全面。
2）從深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)到基于深度學(xué)習(xí)的各項(xiàng)技術(shù)，如：NLP，圖像識(shí)別等，幫助學(xué)員由淺入深，理解技術(shù)深層次的本質(zhì)關(guān)系。
2021年1月18日起至1月31日，由普開(kāi)數(shù)據(jù)舉辦的2020年第十四屆全國(guó)高校師資班（線上直播）開(kāi)班，來(lái)自全國(guó)各地高校的400人齊聚線上直播參加培訓(xùn)，并順利完成了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

項(xiàng)目案例展示

師資班學(xué)員云合影

講師們授課細(xì)致認(rèn)真，富有責(zé)任感。針對(duì)學(xué)員們遇到的各種問(wèn)題都熱情予以解決和幫助。此次師資班邀請(qǐng)實(shí)力派專(zhuān)家授課，內(nèi)容豐富，學(xué)員們學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)思結(jié)合，主動(dòng)與專(zhuān)家交流溝通。培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)員們紛紛表示此次培訓(xùn)干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲頗豐！

普開(kāi)數(shù)據(jù)成功舉辦2020年（第三期）線上工程教育認(rèn)證研修班

chen — Thu, 24 Sep 2020 09:24:12 +0000

2020年7月1日至7月6日，普開(kāi)數(shù)據(jù)開(kāi)展了2020年（第三期）線上工程教育認(rèn)證培訓(xùn)，來(lái)自國(guó)內(nèi)上百高校的一線教師以及工程教育認(rèn)證專(zhuān)家近140人參加此次研修會(huì)議。此次研修班采用線上直播+互動(dòng)答疑的形式進(jìn)行，全程共6天12學(xué)時(shí)，將于7月1日-7月6日每晚19:00—21:00線上視頻直播。

一、詳細(xì)解讀工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的核心理念

1、介紹我國(guó)高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本形勢(shì)

2、討論目前存在的影響質(zhì)量的主要問(wèn)題

3、明確本科工程教育聚焦學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力培養(yǎng)的基本定位

4、以學(xué)生能力培養(yǎng)為目標(biāo)（以學(xué)生發(fā)展為中心，產(chǎn)出導(dǎo)向），系統(tǒng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案，并站在人才培養(yǎng)系統(tǒng)的高度重新確定課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

5、以研究型教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生建立探索和分析的意識(shí)，學(xué)習(xí)探索和分析的方法，形成探索和分析的能力

二、逐條解讀工程教育專(zhuān)業(yè)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)

1、要按照面向產(chǎn)出的基本思想，建立完整的持續(xù)改進(jìn)機(jī)制，通過(guò)面向產(chǎn)出的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控、畢業(yè)生跟蹤反饋和社會(huì)評(píng)價(jià)三大機(jī)制的建立和運(yùn)行，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。

2、具體討論認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的7項(xiàng)條件進(jìn)行逐一解讀。

三、深度解讀專(zhuān)業(yè)自評(píng)常出現(xiàn)的問(wèn)題以及底線問(wèn)題

1、從專(zhuān)業(yè)自評(píng)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題的角度討論專(zhuān)業(yè)自評(píng)的問(wèn)題

2、討論在現(xiàn)階段認(rèn)證中的底線問(wèn)題。

四、自評(píng)報(bào)告的總體寫(xiě)作要求、計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求編寫(xiě)要點(diǎn)與示例；計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)要求的能力指標(biāo)分解方法和度量

1、按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)條款要求，介紹自評(píng)報(bào)告寫(xiě)作的總體要求、2018版和2015版的差異，以及計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)在報(bào)告中的重要體現(xiàn)。闡述專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的編寫(xiě)方法、兩者的支撐關(guān)系，以及解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力體現(xiàn)。然后，訓(xùn)練學(xué)員描述本專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題，形成Word文檔。

2、指導(dǎo)學(xué)員編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，形成Excel文檔。（動(dòng)手實(shí)操）

3、講解如何通過(guò)自頂向下和自底向上相結(jié)合方法，將畢業(yè)要求能力分解有效地映射到課程體系中。分解中如何體現(xiàn)核心課程和主要實(shí)踐環(huán)節(jié)、如何體現(xiàn)課程模塊組成、如何構(gòu)建課程先后關(guān)系等，并給出示例。對(duì)于實(shí)踐性環(huán)節(jié)（如實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)）課程，如何進(jìn)行有效指標(biāo)分解和計(jì)算。

4、畢業(yè)要求能力指標(biāo)的2級(jí)分解訓(xùn)練與指導(dǎo)，形成Excel文檔。（動(dòng)手實(shí)操）

五、課程大綱編寫(xiě)要點(diǎn)與課程評(píng)價(jià)，持續(xù)改進(jìn)思路和做法、培養(yǎng)目標(biāo)滿(mǎn)意度測(cè)量

1、基于OBE理念，課程大綱應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)能力素質(zhì)的描述，并包括有效的評(píng)價(jià)方法。給出示例，說(shuō)明在其它材料中應(yīng)體現(xiàn)過(guò)程評(píng)價(jià)方法和實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。然后，指導(dǎo)學(xué)員修改自己主講的課程大綱，形成Word文檔。

2、持續(xù)改進(jìn)需要確保學(xué)生如何持續(xù)獲得應(yīng)有的收獲，包括三個(gè)回路：課程、畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)這三方面分別講解持續(xù)改進(jìn)的方法，比如課程改革、課程調(diào)整、專(zhuān)業(yè)方向調(diào)整等思路，并給出示例。指導(dǎo)學(xué)員編寫(xiě)自己的持續(xù)改進(jìn)思路與內(nèi)容，形成Visio模型和Word文檔。（動(dòng)手實(shí)操）

3、講解如何通過(guò)多方評(píng)價(jià)，度量培養(yǎng)目標(biāo)滿(mǎn)意度。需要結(jié)合學(xué)生、用人單位、專(zhuān)家、第三方等材料進(jìn)行比較分析，能夠形成Excel數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果，并能夠繪制直方圖、雷達(dá)圖等模型。（動(dòng)手實(shí)操）

六、課程達(dá)成度計(jì)算、畢業(yè)要求達(dá)成度計(jì)算

1、學(xué)會(huì)常見(jiàn)的課程達(dá)成度計(jì)算方法，包括數(shù)值法、尺規(guī)法、問(wèn)卷調(diào)查法等，并利用Excel和Word文檔進(jìn)行計(jì)算和描述。

2、利用Excel構(gòu)造數(shù)值法公式，指導(dǎo)學(xué)員對(duì)自己的課程考核方式逐一模擬計(jì)算，最后匯總得到課程達(dá)成度和學(xué)生選課達(dá)成度，形成完整的一套Excel表單。（動(dòng)手實(shí)操）

3、基于Excel表單，指導(dǎo)學(xué)員模擬計(jì)算一個(gè)班級(jí)畢業(yè)生的課程達(dá)成度。通過(guò)數(shù)據(jù)匯總、統(tǒng)計(jì)和分析，逐步求得所有學(xué)生的畢業(yè)達(dá)成度，從而反映出整體的畢業(yè)要求達(dá)成度。（動(dòng)手實(shí)操）

普開(kāi)數(shù)據(jù)自主研發(fā)的“認(rèn)證寶”系統(tǒng)，可以協(xié)助高校進(jìn)行工程教育認(rèn)證工作，減輕領(lǐng)導(dǎo)，老師在梳理、計(jì)算、自評(píng)、佐證等工作的負(fù)擔(dān)。將原本3個(gè)月的教師課程指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度計(jì)算工作縮短到7天內(nèi)就能完成。
該認(rèn)證寶是以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向?yàn)橹笇?dǎo)、持續(xù)改進(jìn)為方針、解決復(fù)雜工程問(wèn)題為目標(biāo)，為高校提供工程教育認(rèn)證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認(rèn)證需求。目前已在全國(guó)多個(gè)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行測(cè)試和應(yīng)用，并得到積極地反饋。工程教育認(rèn)證寶充分將教育認(rèn)證過(guò)程產(chǎn)品化、系統(tǒng)化，將認(rèn)證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認(rèn)證工作簡(jiǎn)潔、專(zhuān)業(yè)、高效、智能。

普開(kāi)數(shù)據(jù)在研究眾多的認(rèn)證案例和請(qǐng)教多位工程認(rèn)證行業(yè)專(zhuān)家的基礎(chǔ)上，建立了自己的科研團(tuán)隊(duì)、開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施團(tuán)隊(duì)，可以為您提供一整套工程教育認(rèn)證解決方案。

普開(kāi)數(shù)據(jù)2020年暑期第十三屆全國(guó)高校師資班（線上直播）圓滿(mǎn)落幕！

chen — Wed, 23 Sep 2020 08:25:34 +0000

8月1日起至8月20日，由普開(kāi)數(shù)據(jù)舉辦的2020年暑期第十三屆全國(guó)高校師資班（線上直播）開(kāi)班，來(lái)自全國(guó)各地高校的800人齊聚線上直播參加培訓(xùn)，并順利完成了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

專(zhuān)題一：Python數(shù)據(jù)采集、分析與可視化

課程簡(jiǎn)介

課程特點(diǎn)

1、報(bào)名贈(zèng)送全部PPT和案例源代碼、實(shí)驗(yàn)錄播課及實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等資源。

2、案例教學(xué)，邊講邊練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)員掌握所學(xué)內(nèi)容。

專(zhuān)題二：深度學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)開(kāi)發(fā)

課程簡(jiǎn)介

課程強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作；內(nèi)容以代碼落地為主，以理論講解為根，以公式推導(dǎo)為輔。共10天20小時(shí)直播，實(shí)驗(yàn)錄播10小時(shí)，講解深度學(xué)習(xí)、Python數(shù)據(jù)分析、機(jī)器學(xué)習(xí)算法、目標(biāo)檢測(cè)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)、知識(shí)圖譜等核心技術(shù)，從根本上解決如何使用模型、優(yōu)化模型的問(wèn)題；每次課中，首先闡述算法理論和少量公式推導(dǎo)，然后使用真實(shí)數(shù)據(jù)做數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)分析、特征選擇、調(diào)參和結(jié)果比較。

課程特點(diǎn)

1、全案例教學(xué)，邊講邊練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，助教輔導(dǎo)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)員掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、提供全部課程文檔，案例程序源碼，以及課程源碼。

專(zhuān)題三：計(jì)算機(jī)視覺(jué)案例及實(shí)戰(zhàn)

課程簡(jiǎn)介

機(jī)器視覺(jué)是人工智能技術(shù)最經(jīng)典的技術(shù)，起步早，發(fā)展成熟，在識(shí)別、定位、測(cè)量、分揀等當(dāng)面都有相當(dāng)成熟的應(yīng)用。機(jī)器視覺(jué)技術(shù)主要包含圖像識(shí)別與目標(biāo)偵測(cè)，本課程主要就是介紹這兩個(gè)方面的基礎(chǔ)內(nèi)容；從圖像處理，到圖像特征抽取，到特征學(xué)習(xí)，主要介紹了基于卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的一些機(jī)器學(xué)習(xí)算法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用。本課程主要以編程實(shí)現(xiàn)為主，用來(lái)強(qiáng)化機(jī)器視覺(jué)的理論與應(yīng)用認(rèn)知。

專(zhuān)題四：自然語(yǔ)言處理應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)

課程簡(jiǎn)介

《自然語(yǔ)言處理》課程是python機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的進(jìn)階課程，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，你會(huì)了解自然語(yǔ)言處理的基本概念和應(yīng)用場(chǎng)景，掌握通過(guò)python來(lái)對(duì)語(yǔ)音或文本進(jìn)行處理、并利用機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)算法進(jìn)行建模，解決人機(jī)對(duì)話、機(jī)器翻譯、情感分析和語(yǔ)音識(shí)別等實(shí)際問(wèn)題。

本課程主要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)員掌握python實(shí)現(xiàn)中文自動(dòng)分詞，詞性標(biāo)注，句法分析，自然語(yǔ)言生成，文本分類(lèi)，信息檢索，信息抽取，文字校對(duì)，問(wèn)答系統(tǒng)，機(jī)器翻譯，自動(dòng)摘要，文字蘊(yùn)涵。

課程特點(diǎn)

1、課程涵蓋10+實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目，且側(cè)重技能不同，學(xué)員的知識(shí)體系會(huì)更加全面。

2、從傳統(tǒng)NLP技術(shù)到基于深度學(xué)習(xí)的NLP技術(shù)，幫助學(xué)員理解技術(shù)深層次的本質(zhì)關(guān)系。

專(zhuān)題五：區(qū)塊鏈基礎(chǔ)與應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)

課程簡(jiǎn)介

通過(guò)介紹數(shù)字貨幣案例比特幣及其系統(tǒng)運(yùn)行的原理，使學(xué)員了解區(qū)塊鏈的概念和思想。進(jìn)而通過(guò)對(duì)區(qū)塊鏈主要技術(shù)的學(xué)習(xí)，主要包括：分布式理論，共識(shí)算法，加密算法，網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，掌握區(qū)塊鏈技術(shù)的核心特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)之上通過(guò)學(xué)習(xí)區(qū)塊鏈2.0的以太坊和智能合約的相關(guān)知識(shí)和案例，掌握智能合約的概念和使用方法。最后課程介紹區(qū)塊鏈3.0的探索和落地應(yīng)用，關(guān)于聯(lián)盟鏈的開(kāi)發(fā)實(shí)踐。

課程特點(diǎn)

1、從實(shí)戰(zhàn)的角度對(duì)區(qū)塊鏈技術(shù)進(jìn)行理解和剖析，結(jié)合數(shù)字票據(jù)、供應(yīng)鏈金融、電子存證等實(shí)際案例分析和探討區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景。

2、提供全部課程文檔，案例程序源碼，以及課程源碼。

專(zhuān)題六：大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及實(shí)戰(zhàn)

課程簡(jiǎn)介

課程特點(diǎn)

1、報(bào)名送培訓(xùn)全部PPT和實(shí)驗(yàn)手冊(cè)文檔源代碼以及習(xí)題。

2、邊學(xué)邊練，實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)員掌握所學(xué)內(nèi)容。

相伴、感謝有你——普開(kāi)數(shù)據(jù)2019年第11屆全國(guó) 高校大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)圓滿(mǎn)落幕

chen — Tue, 03 Sep 2019 04:10:47 +0000

國(guó)內(nèi)高校數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、智能科學(xué)、人工智能、大數(shù)據(jù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)等大數(shù)據(jù)與人工智能相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)如火如荼，據(jù)統(tǒng)計(jì)各大高校師資短缺約占80%，普開(kāi)數(shù)據(jù)繼往開(kāi)來(lái)，肩負(fù)使命持續(xù)多年深耕產(chǎn)業(yè)應(yīng)用技術(shù)到高校教學(xué)轉(zhuǎn)換，解決高校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中，師資不足、教師落地動(dòng)手實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用能力欠缺、教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)業(yè)實(shí)戰(zhàn)案例項(xiàng)目缺失等一系列問(wèn)題。

普開(kāi)數(shù)據(jù)主辦的2019年第11屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)圓滿(mǎn)落幕，本次培訓(xùn)為期6天（7.27-8.1）來(lái)自58所高校的不同學(xué)科教師順利完成了培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。本屆師資培訓(xùn)共組織了6個(gè)學(xué)習(xí)課題，6門(mén)課程緊緊圍繞當(dāng)前熱門(mén)技術(shù)，引入經(jīng)典行業(yè)案例。在本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)了大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、知識(shí)圖譜等核心的知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，收獲頗豐，滿(mǎn)載而歸！

短暫6天，時(shí)光荏苒，內(nèi)容卻飽滿(mǎn)充實(shí)（8小時(shí)/天），本次培訓(xùn)內(nèi)容以人工智能、大數(shù)據(jù)為核心貫穿分班教學(xué)，其中包含機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)案例及實(shí)戰(zhàn)、Python數(shù)據(jù)采集、分析與可視化實(shí)戰(zhàn)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)與深度學(xué)習(xí)案例及實(shí)戰(zhàn)、?知識(shí)圖譜案例及實(shí)戰(zhàn)班、區(qū)塊鏈應(yīng)用案例實(shí)戰(zhàn)班和大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及實(shí)戰(zhàn)等具體課程。在這短短的6天里，我們看到各位教師的堅(jiān)定信心、看到了他們的耐力與堅(jiān)持，看到了他們?yōu)橐痪€教學(xué)付出的艱辛，最終收獲累累。時(shí)光短暫，回憶滿(mǎn)滿(mǎn)！

課程一：機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)案例及實(shí)戰(zhàn)

該課程專(zhuān)題是由著名機(jī)器學(xué)習(xí)專(zhuān)家鄒老師（鄒博）為我們授課，內(nèi)容以項(xiàng)目代碼落地為主，以理論講解為根，以公式推導(dǎo)為輔。共6天48學(xué)時(shí)，包24學(xué)時(shí)機(jī)器學(xué)習(xí)和24學(xué)時(shí)深度學(xué)習(xí)，講解機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的模型理論和代碼實(shí)踐，梳理機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)的技術(shù)框架，從根本上解決如何使用模型、優(yōu)化模型的問(wèn)題。

課程二：Python數(shù)據(jù)采集、分析與可視化實(shí)戰(zhàn)

該課程專(zhuān)題是由Python專(zhuān)家董老師（董付國(guó)）給我們講授，董老師通過(guò)大量案例講授，介紹了Python的編程模式，還介紹如何熟練運(yùn)用Python列表、元組、字典、集合、字符串等基本數(shù)據(jù)類(lèi)型以及相關(guān)列表推導(dǎo)式、切片等操作來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)員熟練掌握Python分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)、函數(shù)的應(yīng)用，理解正則表達(dá)式處理字符串的原理，培訓(xùn)過(guò)程貫穿大量算法應(yīng)用案例。

課程三：計(jì)算機(jī)視覺(jué)與深度學(xué)習(xí)案例及實(shí)戰(zhàn)

本課程是由計(jì)算機(jī)視覺(jué)專(zhuān)家屈老師（屈楨深）講授，本課題屈老師圍繞了計(jì)算機(jī)視覺(jué)和深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域最新發(fā)展，形象生動(dòng)的以微項(xiàng)目工程實(shí)踐為導(dǎo)向的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、以基于小組的學(xué)習(xí)及互動(dòng)三位一體的教學(xué)方式，講授計(jì)算機(jī)視覺(jué)與深度學(xué)習(xí)的基本原理、實(shí)例應(yīng)用及前沿進(jìn)展。

課程四：?知識(shí)圖譜案例及實(shí)戰(zhàn)班

本實(shí)戰(zhàn)班由大數(shù)據(jù)專(zhuān)家錢(qián)興會(huì)老師、知識(shí)圖譜專(zhuān)家蔡豐龍老師為學(xué)員老師共同講授，前三天由錢(qián)興會(huì)老師講授知識(shí)圖譜的關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)應(yīng)用，后三天由蔡豐龍老師講授金融企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)圖譜完整案例實(shí)戰(zhàn)。

課程五：區(qū)塊鏈應(yīng)用案例實(shí)戰(zhàn)班

本案例實(shí)戰(zhàn)班由區(qū)塊鏈專(zhuān)家尹成老師講授，尹老師給我們帶來(lái)了Hyperledger，比特幣區(qū)塊鏈1.0，以太坊區(qū)塊鏈2.0，EOS區(qū)塊鏈3.0等區(qū)塊鏈相關(guān)技術(shù)。并講授了如何使用Go語(yǔ)培養(yǎng)編程思維和提高實(shí)踐動(dòng)手能力。

課程六：大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)及實(shí)戰(zhàn)

大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)與實(shí)戰(zhàn)是由任大勇老師和李強(qiáng)老師講授，在這6天中，兩位老師講述了大數(shù)據(jù)處理技術(shù)、分布式內(nèi)存計(jì)算框架、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)相關(guān)行業(yè)應(yīng)用案例，并分享了如何在高校開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)教學(xué)課程，產(chǎn)業(yè)技術(shù)如何轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，另外本培訓(xùn)采用了普開(kāi)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備的大算力科研教學(xué)平臺(tái)，老師們實(shí)驗(yàn)完成率，實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到99%。

為緩解學(xué)習(xí)中的壓力，增強(qiáng)不同高校教師之間的互動(dòng)交流，普開(kāi)在7月29日舉辦了答謝晚宴，晚宴中美食與游戲互動(dòng)相伴，更有緊張刺激抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。

餐桌上更放松的交流探討

緊張刺激的抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)——獲獎(jiǎng)幸運(yùn)兒

輕松歡樂(lè)的游戲環(huán)節(jié)

7月30日的大數(shù)據(jù)與人工智能專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)

普開(kāi)數(shù)據(jù)組織來(lái)自不同地區(qū)高校開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)探討，對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能的專(zhuān)業(yè)建設(shè)或分享成功經(jīng)驗(yàn)、或提出問(wèn)題和困惑。

劉生老師為我們主持本次研討會(huì)

參會(huì)老師互動(dòng)分享

?在當(dāng)下大數(shù)據(jù)潮流涌動(dòng)的社會(huì)中，高校不但是大數(shù)據(jù)這場(chǎng)浪潮的參與者，更是大數(shù)據(jù)發(fā)展的推動(dòng)者。老師作為這場(chǎng)潮流中的引航者、擺渡人，所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)是神圣的、偉大的，做為教育行業(yè)中典型代表的高校理應(yīng)更好的管理和利用所擁有的大規(guī)模的數(shù)據(jù)和信息資源，而這也是順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)、推動(dòng)自身信息化建設(shè)和發(fā)展的一個(gè)絕佳契機(jī)，更是為在教育和科研工作中發(fā)揮出舉足輕重的作用。與此同時(shí)，普開(kāi)數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)潮流中，“標(biāo)新立異”、更新迭代、自我創(chuàng)新，將最符合當(dāng)下、最適合高校的產(chǎn)品展示給 ?高校，協(xié)助高校大數(shù)據(jù)建設(shè)走的更快、更好！

2019年第11屆全國(guó)高校師資培訓(xùn)在這里就圓滿(mǎn)落幕了。相逢總有離別時(shí)，我相信很多老師在這次歡樂(lè)的培訓(xùn)中還意猶未盡，不用擔(dān)心我們第十二屆全國(guó)高校師資培訓(xùn)將在今年寒假開(kāi)展，敬請(qǐng)期待?。?！

師資培訓(xùn)走進(jìn)安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

admin — Fri, 14 Dec 2018 08:16:22 +0000

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，教育基礎(chǔ)從老師把關(guān)！

就在這個(gè)全國(guó)都是“熟人”的暑假，普開(kāi)數(shù)據(jù)正值北京開(kāi)展著2018深度學(xué)習(xí)第九屆全國(guó)高校師資培訓(xùn)，安徽電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院同時(shí)也在本校內(nèi)舉行了“大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)”師資交流，由普開(kāi)數(shù)據(jù)教學(xué)總監(jiān)-游大海老師主講，向各位參會(huì)的老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)在大數(shù)據(jù)教學(xué)方面的深入解剖和探討。

???

安徽電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院剛剛采購(gòu)了普開(kāi)數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們對(duì)此非常重視新學(xué)期對(duì)新生的教學(xué)工作的展開(kāi)，進(jìn)行本次師資培訓(xùn)交流也是為了更好地借鑒普開(kāi)數(shù)據(jù)之前關(guān)于就業(yè)培訓(xùn)大數(shù)據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)教學(xué)知識(shí)梳理，提高教師在教學(xué)中方式、方法的運(yùn)用。

游大海老師先是進(jìn)行了大數(shù)據(jù)的發(fā)展現(xiàn)狀的解說(shuō)，為接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行鋪墊，就目前大數(shù)據(jù)在國(guó)內(nèi)、國(guó)外的額發(fā)展進(jìn)行解析，對(duì)大數(shù)據(jù)四個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)細(xì)說(shuō)。

然后就是新生最關(guān)心的問(wèn)題所在，來(lái)到學(xué)校更進(jìn)一步地了解我學(xué)習(xí)了大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)之后的就業(yè)方向是什么？換個(gè)說(shuō)法那就是數(shù)據(jù)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)帶來(lái)了什么？大數(shù)據(jù)對(duì)國(guó)家、社會(huì)乃至經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了怎樣的促進(jìn)作用？通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)對(duì)科技發(fā)展進(jìn)程、開(kāi)啟商業(yè)智能新階段；數(shù)據(jù)分析的發(fā)展從數(shù)據(jù)到知識(shí)；大數(shù)據(jù)在商業(yè)中更加智能化的應(yīng)用案例以及大數(shù)據(jù)的關(guān)鍵技術(shù)和技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)帶動(dòng)哪些崗位的需求有新新變革？

高校如何開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)教學(xué)課程？有條件的高?？梢蚤_(kāi)設(shè)云計(jì)算專(zhuān)業(yè)、不成熟的可在在計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)上增設(shè)數(shù)據(jù)挖掘和分析方向、不具備條件的高校可以開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)方面的課程等等直擊高校現(xiàn)狀的問(wèn)題進(jìn)行分析和給出專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)和引導(dǎo)。

在本次培訓(xùn)交流中，游大海老師將理論和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合給安徽電子科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們進(jìn)行高效的知識(shí)灌溉，將理論知識(shí)更好的由實(shí)戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)是最直接、最易懂的方式，在新學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，老師們可以在普開(kāi)數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行更好的教學(xué)應(yīng)用，使得學(xué)生更快、更全面的理解，也同時(shí)將教學(xué)變得更easy！

聚數(shù)據(jù)力量鑄教育夢(mèng)想-普開(kāi)數(shù)據(jù)2018第八屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)順利落幕

admin — Fri, 14 Dec 2018 07:58:51 +0000

普開(kāi)數(shù)據(jù)主辦的2018第八屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)于2018年2月1日順利落幕！

全國(guó)400余位高校教師齊聚北京理工大學(xué)，本期學(xué)習(xí)峰會(huì)共組織了5個(gè)學(xué)習(xí)課題，各位老師根據(jù)自己的情況合理選擇，在有限的時(shí)間內(nèi)以最高的效率學(xué)習(xí)到大數(shù)據(jù)核心的知識(shí)和內(nèi)容，收獲頗豐，滿(mǎn)載而歸！

普開(kāi)數(shù)據(jù)主辦的師資培訓(xùn)迄今已經(jīng)成功舉辦了八屆，服務(wù)了全國(guó)高校3000多位教師，作為大數(shù)據(jù)方向的領(lǐng)先服務(wù)商，為此，我們感到自豪、驕傲！

普開(kāi)數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)道路上，機(jī)遇、挑戰(zhàn)并存！

做培訓(xùn)、做產(chǎn)品，我們精益求精！

創(chuàng)造、更新、迭代、引領(lǐng)，是我們不竭的動(dòng)力！

普開(kāi)數(shù)據(jù)勵(lì)志于將構(gòu)建大數(shù)據(jù)教育生態(tài)鏈，做新工科教育領(lǐng)域的踐行者，將實(shí)踐運(yùn)用在教學(xué)中，使得教學(xué)更easy！攜手全國(guó)高校，“聚數(shù)據(jù)力量，鑄教育夢(mèng)想”！為大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)貢獻(xiàn)出自身最竭盡的力量，啟迪人、培養(yǎng)人、成就人！

大數(shù)據(jù)案例班講師在指導(dǎo)學(xué)員

此次學(xué)習(xí)峰會(huì)日程安排滿(mǎn)滿(mǎn)，除了日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還舉辦了兩場(chǎng)不同議題的研討會(huì)，分別是“大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)”、“ 人工智能專(zhuān)業(yè)建設(shè)研討會(huì)”。老師們踴躍參加，有限的名額在一天內(nèi)被老師們?nèi)俊澳孟隆?，在研討?huì)上，每位老師各抒己見(jiàn)，共同討論大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)、人工智能專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)、實(shí)踐等話題，同時(shí)普開(kāi)數(shù)據(jù)給各位老師進(jìn)行更近一步的關(guān)于大數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、人工智能實(shí)驗(yàn)室的講解與展示。普開(kāi)數(shù)據(jù)的實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)品希望為更多的高校和老師帶去豐富的教學(xué)資源、更輕松更全面的授課模式，一同將大數(shù)據(jù)、人工智能專(zhuān)業(yè)建設(shè)在高校中更好地教授給學(xué)生們。

普開(kāi)數(shù)據(jù)CEO-葉剛講解人工智能實(shí)驗(yàn)室

普開(kāi)數(shù)據(jù)高校銷(xiāo)售-趙志軍向?qū)Υ髷?shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室感興趣的老師展示實(shí)驗(yàn)室功能

重頭戲來(lái)了！有著豐厚獎(jiǎng)品、蘋(píng)果筆記本的答謝晚宴，精彩紛呈。老師們積極參與游戲，默契的配合，你追我逐的獎(jiǎng)品爭(zhēng)奪比拼更是將晚宴現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向了高潮。隨著主持人一聲叫停，超級(jí)大獎(jiǎng)由中北大學(xué)-秦品樂(lè)老師好運(yùn)獲得，由普開(kāi)數(shù)據(jù)CEO親自將獎(jiǎng)品送給秦老師，要問(wèn)獲獎(jiǎng)感言？2018年666~

天寒地凍的北京，抵擋不了我們相聚一堂的熱情。

普開(kāi)數(shù)據(jù)搭建了相見(jiàn)相識(shí)的平臺(tái)，在晚宴上歌聲笑聲不斷；普開(kāi)數(shù)據(jù)籌備了共同學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，在6天的學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲不止；普開(kāi)數(shù)據(jù)舉行了建設(shè)探討的會(huì)議，在不同高校老師研討中，對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能的專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念達(dá)成共識(shí)。

2018第八屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)，讓更多高校和老師認(rèn)識(shí)了普開(kāi)數(shù)據(jù)、了解了普開(kāi)數(shù)據(jù)、熟悉了普開(kāi)數(shù)據(jù)，不僅僅是普開(kāi)數(shù)據(jù)的公司理念，更重要是普開(kāi)數(shù)據(jù)與時(shí)俱進(jìn)、服務(wù)于高校的不斷創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

嶄新2018年，普開(kāi)時(shí)刻stand by 全國(guó)各所高校左右，嚴(yán)苛要求自己、不斷優(yōu)惠自己，與全國(guó)高校大數(shù)據(jù)建設(shè)一起成長(zhǎng)、壯大！

普開(kāi)數(shù)據(jù)第五屆師資班圓滿(mǎn)結(jié)束

admin — Fri, 14 Dec 2018 05:44:32 +0000

2016年7月26日-8月7日，由普開(kāi)數(shù)據(jù)主辦的2016全國(guó)高校大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)在北京理工大學(xué)成功舉辦，來(lái)自全國(guó)200多所高校的400位老師參加了此次峰會(huì)。

　　普開(kāi)數(shù)據(jù)為了能將hadoop的最新技術(shù)引入高校課堂，此次學(xué)習(xí)峰會(huì)共組織了4個(gè)學(xué)習(xí)課題，能讓老師在最短的時(shí)間內(nèi)以最高的效率學(xué)習(xí)到大數(shù)據(jù)核心的知識(shí)和內(nèi)容。

“第五屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)應(yīng)用案例及實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)”為期6天，由普開(kāi)數(shù)據(jù)CTO馬延輝和資深Hadoop研究者董西成主講，全程項(xiàng)目式教學(xué)，做到了理論結(jié)合實(shí)際。

“全國(guó)高校openstack實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用培訓(xùn)”為期6天，由普開(kāi)數(shù)據(jù)OpenStack金牌講師崔健主講。

“第五屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)”為期7天，特邀請(qǐng)北京賽迪時(shí)代信息產(chǎn)業(yè)公司總裁趙剛、百分點(diǎn)科技大數(shù)據(jù)產(chǎn)品市場(chǎng)研究總監(jiān)張涵誠(chéng)、普開(kāi)首席數(shù)據(jù)專(zhuān)家兼CTO馬延輝、資深Hadoop研究者董西成、亞信科技大數(shù)據(jù)資深專(zhuān)家王小靜等大數(shù)據(jù)行業(yè)技術(shù)帶頭人等主講，配備了20多位大數(shù)據(jù)技術(shù)項(xiàng)目經(jīng)理和自主研發(fā)的教材、詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、最新的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。課程內(nèi)容以大數(shù)據(jù)hadoop實(shí)戰(zhàn)案例為主線，項(xiàng)目式教學(xué)，拒絕枯燥純理論的課程內(nèi)容，將Hadoop的最新技術(shù)帶入高校課堂。

“全國(guó)高校機(jī)器學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)案例及應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)”為期6天，特邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)科學(xué)博士鄒博和資深機(jī)器學(xué)習(xí)研究者劉康主講，主講老師獨(dú)特的教學(xué)方式，使老師們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、情景模擬，確保老師們快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)有所得、學(xué)有所成。

普開(kāi)首席數(shù)據(jù)專(zhuān)家兼CTO馬延輝

亞信科技大數(shù)據(jù)資深專(zhuān)家王小靜

資深Hadoop研究者董西成

普開(kāi)數(shù)據(jù)OpenStack金牌講師崔健

計(jì)算機(jī)科學(xué)博士鄒博

資深機(jī)器學(xué)習(xí)研究者劉康

如今大數(shù)據(jù)與云計(jì)算應(yīng)用快速發(fā)展，兩個(gè)概念疊加起來(lái)后產(chǎn)生了超千億級(jí)的市場(chǎng)規(guī)模。作為中國(guó)官方重點(diǎn)扶持的新興產(chǎn)業(yè)，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)已逐步從概念走向落地，“大數(shù)據(jù)”和“虛擬化”兩大熱門(mén)領(lǐng)域得到了廣泛關(guān)注和重視。而大數(shù)據(jù)顛覆了傳統(tǒng)教育行業(yè)，更好地幫助教學(xué)、科研、學(xué)生管理等工作，大大提高高校的信息化水平。這也是大數(shù)據(jù)和云計(jì)算能如此火爆進(jìn)行的原因。

普開(kāi)數(shù)據(jù)第五屆大數(shù)據(jù)師資班上課教室——滿(mǎn)滿(mǎn)的

以下為本次大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)峰會(huì)部分環(huán)節(jié)的報(bào)道：

普開(kāi)數(shù)據(jù)CEO葉剛為高校老師講解高校大數(shù)據(jù)教學(xué)一體機(jī)

普開(kāi)數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室老師端首頁(yè)界面

高校大數(shù)據(jù)教學(xué)一體機(jī)，是由普開(kāi)數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)傾力研發(fā)的一款產(chǎn)品，方便高校教學(xué)使用。高校大數(shù)據(jù)教學(xué)一體機(jī)具有以下四大功能，擁有最權(quán)威最貼近實(shí)際項(xiàng)目的大數(shù)據(jù)高清視頻教程;無(wú)需安裝即可實(shí)驗(yàn)，減少了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作;智能化的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，提高實(shí)驗(yàn)的有效性;不僅是實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，還是智能化課程管理平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都了如指掌。

普開(kāi)數(shù)據(jù)CTO馬延輝為高校老師解決問(wèn)題

　　資深Hadoop研究者董西成為高校老師解決問(wèn)題

普開(kāi)數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù)師資學(xué)習(xí)峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

普開(kāi)數(shù)據(jù)為高校老師準(zhǔn)備的晚宴

最后一天課程結(jié)束后，普開(kāi)對(duì)所有參訓(xùn)老師進(jìn)行效果評(píng)估調(diào)查問(wèn)卷。大家普遍反映，這次培訓(xùn)班主題鮮明、內(nèi)容豐富，實(shí)驗(yàn)典型，關(guān)鍵是很適合高校教學(xué)使用，舉辦得非常及時(shí)、十分有必要，對(duì)于高校開(kāi)設(shè)大數(shù)據(jù)課程具有重要意義。此次師資班舉辦的很成功，老師們的滿(mǎn)意是我們追求的目標(biāo)，我們將持續(xù)創(chuàng)新、努力打造成為中國(guó)大數(shù)據(jù)咨詢(xún)與培訓(xùn)服務(wù)的領(lǐng)先品牌。

來(lái)源：頭條

第四屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)云計(jì)算師資學(xué)習(xí)峰會(huì)在京成功舉辦

admin — Fri, 14 Dec 2018 05:09:17 +0000

第四屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)云計(jì)算師資學(xué)習(xí)峰會(huì)在京成功舉辦

2016年1月22日，為期7天的第四屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)Hadoop師資峰會(huì)和第一屆全國(guó)高校云計(jì)算OpenStack師資峰會(huì)在北京理工大學(xué)國(guó)際交流中心正式拉開(kāi)帷幕，全國(guó)100多所高校的300多名老師參加了峰會(huì)。在2016年寒冷的冬季大數(shù)據(jù)&云計(jì)算仍能如此火爆進(jìn)行原因有以下幾點(diǎn)：

1、大數(shù)據(jù)顛覆傳統(tǒng)教育

據(jù)了解，如今大數(shù)據(jù)與云計(jì)算應(yīng)用都得到了快速發(fā)展，兩個(gè)概念疊加起來(lái)后產(chǎn)生了超千億級(jí)的市場(chǎng)規(guī)模。作為中國(guó)官方重點(diǎn)扶持的新興產(chǎn)業(yè)，大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)已逐步從概念走向落地，“大數(shù)據(jù)”和“虛擬化”兩大熱門(mén)領(lǐng)域得到了廣泛關(guān)注和重視。而大數(shù)據(jù)顛覆了傳統(tǒng)教育行業(yè)，更好地幫助教學(xué)、科研、學(xué)生管理等工作，大大提高高校的信息化水平。

然而作為新起之秀，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)正在迅猛發(fā)展的背后，大數(shù)據(jù)行業(yè)對(duì)人才的渴求也日益明顯。根據(jù)IDC的調(diào)查報(bào)告，2012年有約170萬(wàn)的云計(jì)算相關(guān)崗位出現(xiàn)真空，到2015年，這個(gè)數(shù)字已經(jīng)上升到700萬(wàn)。大數(shù)據(jù)分析師同樣面臨嚴(yán)重的缺口，據(jù)Gartner預(yù)測(cè)，到2015年，全球?qū)⑿略?40萬(wàn)個(gè)與大數(shù)據(jù)相關(guān)的工作崗位，且會(huì)有25%的組織設(shè)立首席數(shù)據(jù)官職位。未來(lái)，大數(shù)據(jù)將會(huì)出現(xiàn)約100萬(wàn)的人才缺口。

面對(duì)如此巨大的云計(jì)算和大數(shù)據(jù)人才需求缺口，只有中國(guó)現(xiàn)有教育水平提高，教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變，高校打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)方向和方法才可以漸漸滿(mǎn)足市場(chǎng)需求。

2、大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸應(yīng)用于高校教學(xué)及實(shí)踐中

陜西長(zhǎng)安大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院高級(jí)工程師康軍老師參加了普開(kāi)舉辦的2016年1月22日-1月28日為期7天的第四屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)Hadoop師資峰會(huì)。康軍老師認(rèn)為新技術(shù)的發(fā)展必然導(dǎo)致大批專(zhuān)業(yè)人才的稀缺，對(duì)于高校而言，擁有專(zhuān)業(yè)的大數(shù)據(jù)師資隊(duì)伍、構(gòu)建大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系將成為高教發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。所以希望通過(guò)此次深入的學(xué)習(xí)，來(lái)了解大數(shù)據(jù)，拓寬了視野，也希望能夠把大數(shù)據(jù)應(yīng)用于教學(xué)和科研工作中。

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

本次峰會(huì)專(zhuān)家全部由普開(kāi)數(shù)據(jù)邀請(qǐng)，其中包括京東云首席數(shù)據(jù)架構(gòu)師杜宇甫，京東云首席架構(gòu)師楊海明，去哪兒網(wǎng)數(shù)據(jù)部總監(jiān)唐娟，原Sina網(wǎng)、神州數(shù)碼資深工程師張偉，普開(kāi)首席數(shù)據(jù)專(zhuān)家兼CTO 馬延輝，亞信科技大數(shù)據(jù)資深專(zhuān)家王小靜等大數(shù)據(jù)行業(yè)技術(shù)帶頭人，還配備了20多位大數(shù)據(jù)技術(shù)項(xiàng)目經(jīng)理和自主研發(fā)的教材、詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)、最新的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。老師們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、情景模擬，確保老師們快樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)有所得、學(xué)有所成。

2016年1月22日-1月28日大數(shù)據(jù)和云計(jì)算峰會(huì)在北京理工大學(xué)同時(shí)進(jìn)行，七天中每一天都有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容與新的收獲，在大數(shù)據(jù)Hadoop師資峰會(huì)上專(zhuān)家和高校老師們探討了如何用大數(shù)據(jù)創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值，高校如何開(kāi)展大數(shù)據(jù)教學(xué)和科研，全面剖析講解了Hadoop、Hive、HBase、Spark、Kafka的原理架構(gòu)以及應(yīng)用細(xì)節(jié)。又通過(guò)搜狗案例剖析，構(gòu)建數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)等精彩案例分析讓高校老師們徹底了解大數(shù)據(jù)。

在峰會(huì)上，普開(kāi)CEO葉剛為高校未來(lái)能順利開(kāi)展大數(shù)據(jù)教學(xué)和科研送上了兩份大禮——檸檬學(xué)院和大數(shù)據(jù)教學(xué)一體機(jī)，檸檬學(xué)院提供優(yōu)質(zhì)的大數(shù)據(jù)在線課程，大數(shù)據(jù)教學(xué)一體機(jī)則是提供大數(shù)據(jù)教學(xué)中需要的真實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，而這兩個(gè)產(chǎn)品則是目前高校教學(xué)中所需要的。

在云計(jì)算OpenStack師資峰會(huì)上，專(zhuān)家詳細(xì)介紹了OpenStack，以及云計(jì)算在行業(yè)內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀以及市場(chǎng)人才需求。深入講解了Vmware、OpenStack、Keystone、Glance、Cinder、Swift、Nova、Nuetron等技術(shù)。還通過(guò)普開(kāi)在高校的OpenStack部署案例讓老師們更加清晰的學(xué)習(xí)到OpenStack在服務(wù)器上的部署過(guò)程。

本次參加峰會(huì)的高校主要有：北京郵電大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京建筑大學(xué)、中央民族大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、福建農(nóng)業(yè)大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西北師范大學(xué)、華南理工大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院、廣西民族大學(xué)、大連海事大學(xué)等全國(guó)知名大學(xué)。

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相伴、感謝有你——普開(kāi)數(shù)據(jù)2019年第11屆全國(guó) 高校大數(shù)據(jù)師資培訓(xùn)圓滿(mǎn)落幕

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第四屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)云計(jì)算師資學(xué)習(xí)峰會(huì)在京成功舉辦

第四屆全國(guó)高校大數(shù)據(jù)云計(jì)算師資學(xué)習(xí)峰會(huì)在京成功舉辦

1、大數(shù)據(jù)顛覆傳統(tǒng)教育

2、大數(shù)據(jù)技術(shù)逐漸應(yīng)用于高校教學(xué)及實(shí)踐中

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道

普開(kāi)數(shù)據(jù)2020年暑期第十三屆全國(guó)高校師資班（線上直播）圓滿(mǎn)落幕！

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